Mission du centre de services scolaire
Le centre de services scolaire a pour mission d’établir des établissements d’enseignement sur son territoire, de les soutenir et de les accompagner en leur rendant accessibles les biens et services et en leur offrant les conditions optimales leur permettant de dispenser aux élèves des services éducatifs de qualité et de veiller à leur réussite éducative, en vue de l’atteinte d’un plus haut niveau d’instruction, de socialisation et de qualification de la population.
À cette fin, il organise les services éducatifs offerts dans ses établissements et s’assure de leur qualité ainsi que de la gestion efficace, efficiente, équitable et écoresponsable des ressources humaines, matérielles et financières dont il dispose. Le centre de services scolaire veille également à la promotion et à la valorisation de l’éducation publique sur son territoire, en collaboration avec les établissements d’enseignement et le comité de parents, de même qu’il contribue, dans la mesure prévue par la loi, au développement social, économique et culturel de sa région.
Le Centre de services scolaire des Phares joue un rôle de premier plan en matière d’éducation auprès des populations qu’elle dessert. Elle intervient au préscolaire, au primaire et au secondaire, en formation professionnelle et en formation des adultes.
Le Centre de services scolaire des Phares est présentement à la recherche de candidates ou candidats comme enseignantes ou enseignants pour les cours d’été 2025 qui se dérouleront à l’école Paul-Hubert.
DISCIPLINES OFFERTES :
Cours offerts aux élèves de 2e, 3e et 4e années du secondaire :
2e secondaire
3e secondaire
4e secondaire
HORAIRE DE TRAVAIL :
Du 15 juillet au plus tard le 7 août 2025.
À noter que la journée de planification est avant le début des cours et une autre est prévue après les cours pour la correction.
N. B. À la fin mai, une rencontre du Service des ressources éducatives aura lieu avec l’équipe d’enseignants.
DURÉE :
10 demi-journées d’enseignement, soit du 16 au 30 juillet 2025.
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