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Nous sommes à la recherche de préposées et préposés aux élèves handicapés pour accompagner les élèves à besoins particuliers fréquentant nos établissements primaires et secondaires. L'horaire de travail est du lundi au vendredi, selon les besoins de l'établissement. Les heures varient selon l'établissement.
 

Le rôle principal de la préposée, du préposé consiste à aider l’élève handicapé dans sa participation aux activités reliées à sa scolarisation. La personne assiste l’élève dans ses apprentissages, dans ses déplacements, voit à son bien-être, à son hygiène et à sa sécurité. 

• Régime de retraite à prestations déterminées (RREGOP) qui assure un revenu prévisible et stable durant la retraite;
• Accompagnement offert;
• Formation continue;
• Stationnement gratuit;
• Le CSSMB encourage une culture axée sur le bien-être et l'équilibre. Débranchez-vous pour mieux reconnecter!

• Soutenir l’élève dans ses déplacements, lors des périodes d’alimentation, lors des moments d’hygiène (changer la couche au besoin), dans l’application et le respect des règles de l’école, à utiliser ou manipuler le matériel nécessaire lors des activités pédagogiques, etc.;
• Soutenir le personnel enseignant en l’aidant à communiquer des notions de base concernant la propreté, l’habillage et l’alimentation, etc.;
• Assurer un environnement propice aux apprentissages et au développement du potentiel des élèves; 
• Considérer les particularités des élèves handicapés dans son intervention;
• Appliquer des méthodes d’intervention efficaces dans une approche préventive;
• Prendre les moyens nécessaires afin de favoriser le retour au calme des élèves lors de crise en s’assurant de sa propre sécurité et celle des autres;
• Communiquer avec tous les intervenants du milieu scolaire et communautaire ainsi qu’avec les partenaires externes pour répondre aux besoins des élèves.

• Avoir une (1) année d'expérience pertinente;
• Réussite de l'examen de français du CSSMB;
• Adopter une posture professionnelle et de bienveillance;
• Avoir une bonne maîtrise de soi;
• Croire au potentiel des élèves;
• Respecter l’intimité et l’intégrité des élèves;
• Capacité de s’adapter aux différentes situations;
• Capacité à travailler en collaboration dans le respect des rôles de chacun;
• Capacité d’autocritique sur son intervention professionnelle et au regard du cheminement des élèves;
• Désir d’apprendre et de parfaire ses connaissances et ses compétences.

• Diplôme d'études secondaires - Exigence ou
  
• Diplôme d'études professionnelles Assistance à la personne en établissement de santé - Exigence

• Français parlé - Élevé - Exigence
• Français écrit - Élevé - Exigence